Se entrega el documento de gases que sirve de guía para el tarbajo que cada grupo está trabajando, se inicia el trabajo del proyecto utilizando los libros de la biblioteca.
ENLACE
lunes, 30 de enero de 2017
SEMANA # 3 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
EMPRENDIMIENTO
Por grupos se les entregará uno de los siguientes temas los cuales prepararán un cartel para exponer al resto de sus compañeros. El documento completo está aquí
- ¿Qué es ser emprendedor?
- Tipos de emprendedores
- Inteligencia emocional del emprendedor
- La idea de negocio
- Plan de empresa
- Franquicia
SEMANA 3 ECONOMÍA DE PRODUCCIÓN
Comparar las actividades económicas de producción con las de apropiación
SEMANA # 3 FILOSOFIA
NÚCLEO TEMÁTICO: EL SABER
DIÁLOGO ENTRE SÓCRATES Y PROTÁGORAS
1. Lectura del diálogo y responde: ¿Cuáles son los argumentos que emplea Sócrates para refutar la tesis de Protágoras: "El hombre es la medida de todas las cosas".
2. Según la respuesta anterior reflexiona. "Si todo es relativo¿puede haber verdadero conocimiento?". Recuerda que debes argumentar todas las ideas que expongas.
3. Después de leer la historia de un vecino que le da la razón a todos los que creen tenerla, se reflexiona. La posición que asume este hombre frente a la vida cotidiana y frente a los otros , ¿ Te parece indiferente, práctica o sabia?
Piensa y define tu posición.
4. Socialización
5. Copia de algunas conclusiones del tema
SEMANA N°3
Se da la explicación sobre la restricción en los números reales cuando una expresión tiene variables en el denominador y dentro de una raíz de indice par.
Realizan taller propuesto por el profesor.
Se da inicio al concepto de desigualdades.
Realizan taller propuesto por el profesor.
Se da inicio al concepto de desigualdades.
SEMANA#2 Enero 23 al 27
Se forman los grupos de trabajo con los cuales los estudiantes desarrollarán su proyecto, se asignan los roles y se reparten los temas que se servirán para orientar su trabajo. Se reparte el documento de gases, que se encuentra en éste enlacehttps://drive.google.com/open?id=0B8dM0zINPDEtM3JPQ0pHY1BfOGs
Este ENLACE los lleva al documento de ABP(aprendizaje basado en proyectos) que nos sirve como guía para el trabajo que estamos desarrollando.
para los ejemplos y la imagen de canvas, aquí http://conecta13.com/canvas/
INDICADORES DE LOGRO DEL PRIMER PERIODO Y TEMAS
Explica los cambios de estado de la materia y su cohesión molecular, teniendo en cuenta
la transferencia y la transformación de la energía térmica.
Compara las relaciones entre las variables en los procesos termodinámicos y reconoce
sus aplicaciones en el funcionamiento de motores
Plantea interrogantes y comunica los resultados del proceso de indagación a través
representaciones matemáticas.
Asume diferentes puntos de vista y modifica sus ideas, de acuerdo a la calidad de
los argumentos de sus compañeros.
Identifica las propiedades de las sustancias orgánicas y su importancia en los
procesos biológicos.
Diseña experiencias que permiten el uso de las matemáticas para modelar, analizar y
presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.
TEMAS A DESARROLLAR
EL ESTADO GASEOSO
LA QUÍMICA ORGÁNICA HISTORIA Y CONCEPTOS PRELIMINARES
EL ÁTOMO DE CARBONO, CLASIFICACIÓN E HIBRIDACIÓN
LOS HIDROCARBUROS
Este ENLACE los lleva al documento de ABP(aprendizaje basado en proyectos) que nos sirve como guía para el trabajo que estamos desarrollando.
para los ejemplos y la imagen de canvas, aquí http://conecta13.com/canvas/
INDICADORES DE LOGRO DEL PRIMER PERIODO Y TEMAS
Explica los cambios de estado de la materia y su cohesión molecular, teniendo en cuenta
la transferencia y la transformación de la energía térmica.
Compara las relaciones entre las variables en los procesos termodinámicos y reconoce
sus aplicaciones en el funcionamiento de motores
Plantea interrogantes y comunica los resultados del proceso de indagación a través
representaciones matemáticas.
Asume diferentes puntos de vista y modifica sus ideas, de acuerdo a la calidad de
los argumentos de sus compañeros.
Identifica las propiedades de las sustancias orgánicas y su importancia en los
procesos biológicos.
Diseña experiencias que permiten el uso de las matemáticas para modelar, analizar y
presentar datos y modelos en forma de ecuaciones, funciones y conversiones.
TEMAS A DESARROLLAR
EL ESTADO GASEOSO
LA QUÍMICA ORGÁNICA HISTORIA Y CONCEPTOS PRELIMINARES
EL ÁTOMO DE CARBONO, CLASIFICACIÓN E HIBRIDACIÓN
LOS HIDROCARBUROS
viernes, 27 de enero de 2017
Semana 2
Repaso conversión de unidades de temperatura, ver el siguiente vídeo y realizar un resumen en el cuaderno
SEMANA #2. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
Observación grado 11ºB, primera clase: LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de concepción de la mente propuesto en 1983 por Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard, para él, la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino una red de conjuntos autónomos, relativamente interrelacionados.
Ejercicio: identificar las características de dichas inteligencias. Cada estudiante debe Analizar y reflexionar cuales tiene sobresalientes y pensar en que área se puede desempeñar culminado el grado 11º.
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de concepción de la mente propuesto en 1983 por Howard Gardner, profesor de la Universidad de Harvard, para él, la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino una red de conjuntos autónomos, relativamente interrelacionados.
Ejercicio: identificar las características de dichas inteligencias. Cada estudiante debe Analizar y reflexionar cuales tiene sobresalientes y pensar en que área se puede desempeñar culminado el grado 11º.
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Grado 11ºA. Con base a la explicación de la clase anterior, trajeron materiales para elaborar un collage con respecto a alguna temática que les interese.
Collage de Daniela Torres. 11º1
Collage de Jairo Carvajal. 11º1
miércoles, 25 de enero de 2017
SEMANA N° 2 LENGUA CASTELLANA
TEMA: MITOS, dioses y HÉROES
¿Qué es un mito?
Un mito no es sino la palabra griega para decir lo que para nosotros es un relato.
Y la mitología es la ciencia que estudia el papel cultural, social y político de estos relatos en las civilizaciones y culturas de la Antigüedad.
Para ello, la mitología se ocupa de las relaciones de todos estos relatos entre sí, de las diferentes versiones provenientes de todos los territorios donde estaban presentes las culturas clásicas, y de cómo se relacionaban los protagonistas de los relatos míticos, así como el efecto que tenían sobre los habitantes de aquellos pueblos.
“La cultura occidental no se entiende sin conocer sus orígenes y mitos“
La cultura occidental no se entiende sin conocer sus orígenes y mitos. Por ello, la serie Mitos y leyendasayuda a conocer las aventuras de los dioses (comoZeus, Poseidón, Atenea o Apolo) y de los héroes (comoAquiles, Héctor o Ulises), que han influido tanto en todas las épocas de nuestra historia occidental y siguen presentes en la actualidad.
Tres clases de dioses
Los pueblos griegos de la Antigüedad –y la Roma clásica- dividían sus dioses en tres clases: los grandes dioses, los dioses inferiores y los héroes o semidioses.
Los grandes dioses o dioses superiores eran veintidós, de los cuales doce formaban la corte celestial.
Eran los doce grandes dioses olímpicos, cuyos nombres, según la tradición griega, eran: Zeus, Hera, Poseidón, Deméter, Hestia, Atenea, Apolo, Artemisa, Hermes, Ares, Afrodita y Hefesto.
Los romanos llamaron a esos mismos dioses con otros nombres en lengua latina.
Así el dios griego Zeus es en latín Júpiter; a Poseidón le asignan el nombre de Neptuno; Hades equivale a Plutón; Dioniso es Baco; Atenea recibe el nombre de Minerva; Afrodita es Venus.
El único dios que conserva su nombre en ambas lenguas es Apolo.
Los otros diez compartían con las divinidades mayores el privilegio de poder ser esculpidos en oro, plata y bronce.
Los dioses de segundo orden podían ser dioses campestres, dioses del mar, dioses domésticos –del hogar, de la familia, de la casa- y dioses alegóricos.
Los héroes
Por fin, los nacidos de un dios y una mujer mortal, o de un hombre mortal y una diosa se les llamaban semidioses o héroes.
“los nacidos de un dios y una mujer mortal, o de un hombre mortal y una diosa se les llamaban semidioses o héroes“
Este nombre también se asignaba, más adelante, a aquellos hombres que merecieron ese honor por sus acciones relevantes (es decir, heroicas).
Entre estos se encuentran los grandes héroes de La Ilíada, como Aquiles y Ulises.
Los héroes eran modelos de comportamiento para los niños y los jóvenes (también los adultos) de aquel tiempo
NOTA: En la semana 2 retomamos conceptos que mencionamos en la semana 1 para profundizar y desarrollar algunas actividades.
NOTA: En la semana 2 retomamos conceptos que mencionamos en la semana 1 para profundizar y desarrollar algunas actividades.
- Observa el siguiente documental.
SEMANA N° 1 LENGUA CASTELLANA
SEMANA # 1 ENERO 18 - ENERO 22
Literatura universal en la antigüedad.
VER:
"El poderoso Poseidón, el que sacude la tierra, lo vio de lejos e irritose mucho en su corazón y habló a su ánimo: Ay, seguro que los dioses han cambiado de resolución respecto a Odiseo mientras yo estaba entre los etíopes, pero aún le han de alcanzar bastantes desgracias.
Cuando hubo hablado así, amontonó las nubes y agitó el mar e hizo levantarse grandes tempestades de vientos (...) Entonces las rodillas y el corazón de Ulises desfallecieron e irritado dijo a su magnánimo espíritu:
- Bienvenida a los estudiantes:
- Ingreso de los estudiantes.
- Expectativas de trabajo frente a la materia.
- Actividades de inducción.
UNIDAD # 1 LENGUA CASTELLANA:
Literatura Universal
Se incluye todas las épocas, países, estilos e idiomas en que el ser humano, por el momento, haya expuesto sus pensamientos al prójimo usando el idioma como vehículo. Siempre que se emplea el idioma, algo de arte le acompaña. Y si el habla es arte, es literatura.
Por el momento nos limitamos a la literatura en alguna forma de escritura, tal vez algún día podamos ir más allá. Por falta de tiempo, espacio y conocimientos empezamos con una minúscula sección de esta amplia tarea. Desafortunadamente tenemos que limitarnos a las obras más leídas de los autores más reconocidos.
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El Origen del teatro y la tragedia Griega
VER:
LA ÉPICA CLÁSICA GRIEGA
Históricamente los sucesos que narra Homero se originaron por las diferencias económicas entre la polis, ya que Troya cobraba un impuesto a los barcos que atravesaban el Helesponto (hoy Estrecho de los Dardanelos).
El origen mitológico es el rapto de Helena, esposa de Menelao - rey de Esparta -, por parte den ado. Una vez empiezan las actividades bélicas, ambos bandos son auxiliados por distintos dioses, que luchan al lado de los héroes de los dos ejércitos. Pero es en el bando griego donde los héroes, Aquiles y Ulises, se convierten en el centro de las narraciones épicas: La Ilíada o la furia de Aquiles, y La Odisea, o el retorno de Odiseo (Ulises, en latín).
La Ilíada
Durante diez años Agamenón y sus ejércitos luchan contra los troyanos para recuperar a Helena, la más bella mujer, quien fue raptada por Paris, hijo del rey de Troya. Aquiles, el mejor de los soldados griego, riñe con Agamenón porque le quitó a su esclava Briseida, y decide retirarse del combate. Este hecho facilita el ataque de los troyanos, quienes, comandados por Héctor, su líder, avanzan contra los griegos hasta el punto de vencer a Patroclo, soldado que reemplazó a Aquiles. Conmovido por el dolor de la furia lo lleva a enfrentar, vencer y deshonrar a Héctor arrastrando su cadáver hasta el sepelio de Patroclo.
TEMAS. En la Ilíada sobresalen los siguientes temas:
- El Heroísmo épico. Aquiles y sus soldados representan el sentido patriótico y la fortaleza propia de los héroes que luchan por su pueblo.
- El amor. El riesgo que asume Paris por Helena refleja la fuerza de los sentimientos en el hombre, hasta el punto de provocar una guerra.
- La amistad. Se ilustra en Patroclo y Aquiles. El uno se lanza en reemplazo de su amigo y muere; el segundo sale a vengarlo.
- El destino. Los acontecimientos son dirigidos por los dioses y en ellos el héroe reconoce y acepta su destino.
LA ODISEA
La Odisea cuenta el largo y obstaculizado viaje de Ulises en su regreso a Ítaca, su patria, en la que lo esperan su esposa Penélope y su hijo Telémaco. Al salir de Troya, donde combatió, los dioses deciden probar su capacidad heroica: entre otras pruebas, Ulises enfrenta y vence al monstruo Polifemo, se sobrepone al naufragio de su embarcación y escapa de la hechicera Circe y de Calipso, quienes lo quieren como esposo. Finalmente, luego de diez años, regresa a Ítaca disfrazado de anciano para sorprender y derrotar a los pretendientes de su esposa.
TEMAS. Los siguientes temas realzan el valor literario de la Odisea:
- La condición humana del héroe
- El amor filial
- La fidelidad
- El destino
Cuando hubo hablado así, amontonó las nubes y agitó el mar e hizo levantarse grandes tempestades de vientos (...) Entonces las rodillas y el corazón de Ulises desfallecieron e irritado dijo a su magnánimo espíritu:
Ay de mí, desgraciado, ¿qué me sucederá ahora? Mucho temo que todo lo que dijo la diosa Calipso sea verdad, me aseguró que sufriría muchas desgracias antes de volver a mi patria".
La Odisea consta de 24 cantos divididos en tres partes:
- La telemaquia (cantos I - IV). Narra la leyenda del regreso de los aqueos de la guerra de Troya y la situación de Ítaca durante la ausencia de su rey.
- Los relatos de la corte de Alcinoo (cantos V - XIII). Ulises relata su viaje, cargado de aventuras legendarias: los cíclopes, las sirenas, el descenso a los infiernos...
- La venganza de Ulises (cantos XIII - XXIV). Narra el regreso de Ulises a Ítaca, el progresivo reconocimiento del héroe por sus leales, la actitud insolente de los pretendientes hasta que Ulises resulta victorioso, y la venganza sobre los que asediaban a su esposa y patrimonio.
SABÍAS QUE...
La Troya homérica fue hallada en 1870 por el arqueólogo alemán Heinrich Schliemann, quien no encontró una ciudad sepultada, sino nuevo, una debajo de la otra, originando así un debate entre los investigadores sobre cuál de estas correspondía a la descrita por el poeta griego.
LA LÍRICA GRIEGA
En Grecia, la lírica tomó formas más musicales que el rígido hexámetro épico.
Formas Líricas. Se dividen en poesía personal y poesía de aparato o Coral.
POESÍA PERSONAL
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POESÍA CORAL
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Elegía Canta las actitudes de nobles frente a la política y la guerra. Más adelante sirvió para expresar el dolor humano.
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Peán
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Canto de acción de gracias a los dioses, principalmente a Apolo.
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Yambo Canción de sentido satírico que caricaturizaba a los enemigos.
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Himeneo
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Canción nupcial dedicado a la novia antes del matrimonio.
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Oda Fue la forma lírica más libre en Grecia. Su temática era amplia, pero tenía preponderacia la expresión de afectos y pasiones.
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Epitalamio
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Canto nupcial dedicado a los contrayentes el día de la boda.
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Encomio
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Canción de elogio al anfitrión de un banquete.
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Ditirambo
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Canto destinado al culto de Dionisos. Su desarrollo da origen a las primeras expresiones teatrales.
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Entre los poetas griegos se destacan Píndaro y Safo.
- SAFO. Nacida en Lesbos, Es la iniciadora de la poesía erótica griega. Su poesía busca la expresión del sentimiento y la experiencia subjetiva.
ME PARECE IGUAL A LOS DIOSES
Me parece que es igual a los dioses
el hombre aquel que frente a ti se sienta,
y a tu lado absorto escucha mientras
dulcemente hablas.
Al punto se me espesa la lengua
y de pronto un fuego sutil me corroe
bajo la piel, por mis ojos nada veo,
los oídos zumban,
y encantadora sonríes. Lo que a mí
el corazón en el pecho arrebata.
Apenas te miro y entonces no puedo
decir palabra.
Me invade un frío sudor, toda entera
me estremezco, más que la hierba pálida
estoy, y apenas distante de la muerte
me siento feliz.
TEATRO GRIEGO
martes, 24 de enero de 2017
lunes, 23 de enero de 2017
SEMANA 2 EL INVENTO DE LA DEMOCRACIA
Ver vídeo y hacer una línea de tiempo sobre la democracia en Grecia
SEMANA N° 2
Se continua trabajando el concepto de números, abarcando los conjuntos numéricos. Se realiza la actividad en grupos para ver como los griegos encontraron el valor de "pi", 3,141592...
SEMANA 2 LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA ANTIGUEDAD
Mencionar las civilizaciones más importantes de todos los continentes en la época antigua y colocar sus actividades ecónomicas
SEMANA # 2 FILOSOFÍA
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
Ejemplos motivadores
Si se introduce una regla dentro de una cubeta con agua, vemos que las varas se quiebran dentro del agua. ¿Es cierto?
Si comparamos la dimensión que vemos del sol con la luna, podemos afirmar que la luna es mucho más grande que el sol ¿es esto verdad?
Sabemos que las percepciones se alteran y que nuestros sentidos de la misma manera,, pero también podemos preguntarnos: ¿ Sufrimos otras alteraciones de la percepción que no conocemos?¿Estaremos engañados respecto a la verdadera realidad de muchos objetos?
Pensamos que la tierra gira alrededor del sol sin embargo, observamos que es el sol el que se mueve y así lo afirmó la ciencia durante muchos años. ¿No estaremos equivocando al conocer nuestro mundo, al pensar, al creer que existimos, al hablar?
¿Estas son algunas de las preguntas que se hace la teoría del conocimiento.
(Explicación y copia) La gnoseología (El conocimiento Humano)
TAREA
Completar el siguiente cuadro
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procesos
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Idea filosófica esencial
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Pensamiento sobre el hombre
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Pensamiento sobre Dios- el Ser
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Pensamiento sobre el cosmos
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Pensamiento sobre la razón o la fe
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Etapa filosofica
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Edad Griega
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Edad Moderna
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SEMANA # 2 TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
SER COMPETENTE EN TECNOLOGÍA UNA NECESIDAD PARA EL DESARROLLO
Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. Según afirma el National Research Council, la mayoría de la gente suele asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores y software, aviones, pesticidas, plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño y las diversas habilidades técnicas.
humanos e intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También
involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.
Los artefactos: son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que potencian la acción humana. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como bienes materiales por la sociedad.
Los procesos: son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados.
Los sistemas: son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo.
La innovación: implica introducir cambios para mejorar artefactos, procesos y sistemas existentes e incide de manera significativa en el desarrollo de productos y servicios. Implica tomar una idea y llevarla a la práctica para su utilización efectiva por parte de la sociedad, incluyendo usualmente su comercialización. El mejoramiento de la bombilla, los nuevos teléfonos o las aplicaciones diversas del láser son ejemplos de innovaciones. La innovación puede involucrar nuevas tecnologías o basarse en la combinación de las ya existentes para nuevos usos.
La invención: corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento. La creación del láser, del primer procesador, de la primera bombilla eléctrica, del primer teléfono o del disco compacto, son algunos ejemplos.
El descubrimiento: es un hallazgo de un fenómeno que estaba oculto o era desconocido, como la gravedad, la penicilina, el carbono catorce o un nuevo planeta
LA TECNOLOGÍA: MÚLTIPLES RELACIONES Y POSIBILIDADES
1.TECNOLOGÍA Y TÉCNICA
En el mundo antiguo, la técnica llevaba el nombre de “techne” y se refería, no solo a la habilidad para el hacer y el saber-hacer del obrero manual, sino también al arte. De este origen se rescata la idea de la técnica como el saber-hacer, que surge en forma empírica o artesanal. La tecnología, en cambio, involucra el conocimiento, o “logos”, es decir, responde al saber cómo hacer y por qué, y, debido a ello, está más vinculada con la ciencia
2. TECNOLOGÍA Y CIENCIA
La ciencia y la tecnología se diferencian en su propósito: la ciencia busca entender el mundo natural y la tecnología modifica el mundo para satisfacer necesidades humanas. No obstante, la tecnología y la ciencia están estrechamente relacionadas, se afectan mutuamente y comparten procesos de construcción de conocimiento. A menudo, un problema tiene aspectos tecnológicos y científicos. Por consiguiente, la búsqueda de respuestas en el mundo natural induce al desarrollo de productos tecnológicos, y las necesidades tecnológicas requieren de investigación científica.
3.TECNOLOGÍA Y ÉTICA
El cuestionamiento ético sobre la tecnología conduce, por lo general, a discusiones políticas
contemporáneas. Tal cuestionamiento se debe al hecho de que algunos desarrollos tecnológicos aportan beneficios a la sociedad pero, a la vez, le plantean dilemas. El descubrimiento y la aplicación de la energía nuclear, la contaminación ambiental, las innovaciones y las manipulaciones biomédicas son algunos de los ejemplos que actualmente suscitan mayor controversia.
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), también son fuente de discusiones éticas relacionadas con su uso y con las situaciones de amenaza que se derivan de ellas.
Algunos ejemplos de esta problemática tienen que ver con la privacidad y la confidencialidad, con los derechos de propiedad de los programas, con la responsabilidad por su mal funcionamiento, con el acceso a dichas tecnologías en condiciones de equidad y con las relaciones entre los sistemas de información y el poder social.
La ética de la tecnología también se relaciona con el acceso equitativo a los productos y a
los servicios tecnológicos que benefician a la humanidad y mejoran su calidad de vida. Si bien no se pueden desconocer los efectos negativos de la producción y utilización de algunas tecnologías, hay que reconocer que, gracias a ellas, la humanidad ha resuelto problemas en todas las esferas de su actividad. Uno de los efectos más palpables es la prolongación de la esperanza de vida que, en el pasado, se reducía a menos de la mitad de la actual. Igualmente, la tecnología representa una esperanza para resolver problemas tan graves como el acceso al agua potable o la producción de suficientes alimentos, así como para prevenir y revertir los efectos negativos del cambio climático o para combatir algunas de las enfermedades que
afectan a las personas.
4.TECNOLOGÍA Y DISEÑO
La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet.
La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas.
4.TECNOLOGÍA Y DISEÑO
A través del diseño, se busca solucionar problemas y satisfacer necesidades presentes o futuras. Con tal fin se utilizan recursos limitados, en el marco de condiciones y restricciones, para dar respuesta a las especificaciones deseadas. El diseño involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipación, la generación de preguntas, la detección de necesidades, las restricciones y especificaciones, el reconocimiento de oportunidades, la búsqueda y el planteamiento creativo de múltiples soluciones, la evaluación y su desarrollo, así como con la identificación de nuevos problemas derivados de la solución propuesta.
Los caminos y las estrategias que utilizan los diseñadores para proponer y desarrollar soluciones a los problemas que se les plantean no son siempre los mismos y los resultados son diversos.
Por ello dan lugar al desarrollo de procesos cognitivos, creativos, crítico - valorativos y transformadores.
5.TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión, los computadores, las redes y la Internet.
La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor parte de las actividades humanas.
ACTIVIDAD:
1. Sintetiza el tema anterior utilizando una de los siguientes herramientas: mapa mental, mapa conceptual o tabla comparativa. Puedes utilizar el prg que más te guste.
2. Elaborar un vídeo sobre la influencia de la tecnología en la sociedad. Requisitos: mínimo 2 minutos, llamativo, conclusión al final, audio, individual. Deben montarlo al blog.
Fecha: 11-1: febrero 8 - 11-2: febrero 7
Fecha: 11-1: febrero 8 - 11-2: febrero 7
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