lunes, 30 de abril de 2018

SEMANA 15 LA UNION EUROPEA

Objetivos y valores de la UE

Objetivos

Los objetivos de la Unión Europea son:
  • promover la paz, sus valores y el bienestar de sus ciudadanos;
  • ofrecer libertad, seguridad y justicia sin fronteras interiores;
  • favorecer un desarrollo sostenible basado en un crecimiento económico equilibrado y en la estabilidad de los precios, una economía de mercado altamente competitiva con pleno empleo y progreso social, y la protección del medio ambiente;
  • combatir la exclusión social y la discriminación;
  • promover el progreso científico y tecnológico;
  • reforzar la cohesión económica, social y territorial y la solidaridad entre los Estados miembros;
  • respetar la riqueza de su diversidad cultural y lingüística;
  • establecer una unión económica y monetaria con el euro como moneda.

Valores

Los valores de la UE son comunes a los Estados miembros en una sociedad en la que prevalecen la inclusión, la tolerancia, la justicia, la solidaridad y la no discriminación. Estos valores forman parte integrante de nuestro modo de vida europeo:
  • Dignidad humana
    La dignidad humana es inviolable. Debe ser respetada y protegida y constituye la auténtica base de los derechos fundamentales.
  • Libertad
    La libertad de circulación otorga a los ciudadanos el derecho a circular y residir libremente dentro de la Unión. Las libertades individuales, como el respeto de la vida privada, la libertad de pensamiento, de religión, de reunión, de expresión y de información, están protegidas por la Carta de los Derechos Fundamentales de la UE.
  • Democracia
    El funcionamiento de la UE se basa en la democracia representativa. Ser ciudadano europeo significa también gozar de derechos políticos. Todos los ciudadanos adultos de la UE tienen derecho a votar y a presentarse como candidatos en las elecciones al Parlamento Europeo. Los ciudadanos de la UE tienen derecho de sufragio activo y pasivo en su país de residencia o en su país de origen.
  • Igualdad
    La igualdad significa que todos los ciudadanos tienen los mismos derechos ante la ley. El principio de igualdad entre hombres y mujeres sustenta todas las políticas europeas y es la base de la integración europea. Se aplica en todos los ámbitos. El principio de la igualdad de retribución por un trabajo igual se introdujo en el Tratado en 1957. Aunque sigue habiendo desigualdades, la UE ha logrado avances considerables.
  • Estado de Derecho
    La UE se basa en el Estado de Derecho. Todas sus actividades se rigen por los tratados, acordados voluntaria y democráticamente por los países miembros. El Derecho y la justicia son defendidos por un poder judicial independiente. Los países miembros han conferido al Tribunal Europeo de Justicia la competencia de pronunciarse de manera definitiva y sus sentencias han de ser respetadas por todos.
  • Derechos humanos
    La Carta de los Derechos Fundamentales de la UE protege los derechos humanos, entre ellos el derecho a no sufrir discriminación por razón de sexo, origen racial o étnico, religión o convicciones, discapacidad, edad u orientación sexual, el derecho a la protección de los datos personales, y el derecho de acceso a la justicia.

SEMANA 15 DÍA DEL IDIOMA


SEMANA # 15 FILOSOFÍA

TEMA: Fuentes y formas del saber


·   PROPÓSITO Conocer  las diferentes fuentes y formas del saber

·  EXPLICACIÓN  DEL TEMA: Se explicará las fuentes del saber página 16 Santillana nuevo

·                       ACTIVIDAD:

 Taller las formas del saber documento página 17 santillana nuevo

1.     Busca en el diccionario las palabras que desconozcas

2.    Explica  lo qué es el saber intuitivo

3.    ¿Cuándo has utilizado el saber popular?

¿Qué diferencia tiene el saber popular con el médico?

4.    Explica el saber científico y da un ejemplo

5.    Dónde está sustentado la justificación del saber filosófico

6.    Socialización

7.    Vídeo formas del saber: https://youtu.be/16h43HKNfwY





Sustentación - refuerzo primer periodo 11°

Estudiantes, aquí encontrarán la sustentación del refuerzo.
11° - 01
11° - 02

viernes, 27 de abril de 2018

Semana 14

Se trabajan los conceptos de péndulo simple y compuesto. Se realizan problemas de aplicación y laboratorio para determinar el valor de la gravedad con un péndulo simple y la constante de elasticidad, a partir del periodo de un péndulo compuesto.

Realizar el applet que se encuentra en la siguiente dirección;

Péndulos


lunes, 23 de abril de 2018

SEMANA 14 EL GRUPO G7

El G7 se convertía en el G8, un grupo de países industrializados cuyo peso político, económico y militar es muy relevante. El G8 está conformado, pues, por Alemania, Canadá, Estados Unidos, Francia, Italia, Japón, Reino Unido y Resultado de imagenRusia.

SEMANA 14 LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA INTERNACIONAL Y LOS RETOS ACTUALES:


LA ORGANIZACIÓN ECONÓMICA INTERNACIONAL Y LOS RETOS ACTUALES:
El sistema global actual de la Organización Económica Internacional se basa esencial-mente en el conjunto de organismos que fueron creados a finales de la 2a guerra mundial y que se fueron configurando durante la etapa de la guerra fría (oeste-este) y el proceso de Independencia de las Antiguas Colonias. En este mundo las posiciones del Fondo Monetario Internacional (FMI), Banco Mundial (BID) y Acuerdo General sobre Aranceles Aduaneros y Comercio (GATT) respondían a la cobertura de campos de relación muy específicos a necesidades de la época. En los tiempos recientes, sobre todo después de la conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medioambiente, celebrada en Río de Janeiro en 1992, la Organización Económica Internacional está llamada a dar respuesta y realizar las transformaciones que permitan ir perfilando una salida frente a los problemas de la ecología y el desarrollo. Igualmente la constitución de la Organización Mundial del Comercio (OMC) es otro paso en el sentido de dar una solución global a los problemas. La Organización Económica Internacional afronta este final del Siglo XX un papel de actor de primer orden en la esfera de las relaciones internacionales. La Interdependencia, fuerza hoy más que nunca, a ejercicios de coordinación Norte-Norte y de solidaridad Norte-Sur y Norte-Este, para hacer frente a los retos y transformaciones del mundo actual. Para ello la Organización Económica Internacional requiere de su transformación para irse adaptando a las nuevas situaciones y dar una respuesta institucional apropiada.
PROBLEMAS ESTRUCTURALES:
Los cambios que están ocurriendo en el mundo abren nuevas perspectivas para la salida de la larga depresión en que ha estado inmersa la economía mundial. Desde los años 70 una serie de crisis la agobian: crisis del petróleo, crisis monetaria y crisis de la deuda externa, que han repercutido sobre la producción, los precios, el comercio y el empleo produciendo desequili-brios y rupturas en el funcionamiento de los mercados y en las instituciones, lo cual ha hecho cuestionar la vigencia del Orden Económico Internacional establecido después de la segunda guerra mundial. Pero el hecho de que en el conjunto de los países industrializados se den las condiciones para su recuperación económica, que las innovaciones tecnológicas posibiliten índices de mayor productividad, que la disolución de los bloques político - militar y el avance de la democracia permitan afrontar el futuro con renovadas esperanzas, no quiere decir que todo esté resuelto, ya que aún subsisten problemas, en gran medida originados por los fenómenos acaecidos en los setenta. Esos problemas se resumen en:
 Aumento de la competencia y dispersión del poderío económico entre los países desarrollados de economía de mercado.
 Necesidad de contribuir a la transición hacia la economía de mercado de la URSS y las Naciones de Europa Oriental.
 Urgencia por resolver los problemas de pobreza, salud, educación y saneamiento básico en los países del tercer mundo, relaciones Norte-Sur inequitativas.
DIFICULTADES PRESENTES Y PERSPECTIVAS FUTURAS:
La única forma de superar los problemas actuales requiere de cambios estructurales de todo tipo, no solo en los países en desarrollo sino también principalmente en los industrializados sobre todo en las grandes potencias, para que mediante un cambio de rumbo en la organización social se favorezca la solidaridad y se logre un orden internacional más justo y democrático. Es de reconocer, además, que la interdependencia que caracteriza al sistema mundial hace mucho más necesaria la coordinación interna y externa de las políticas que se apliquen para superar las dificultades actuales. Para ello se requiere que la Organización Económica Internacional contribuya a la solución de los problemas del momento, abordando programas mucho más globales, comprometiendo en ellos a los diferentes organismos internacionales.
NUEVO ORDEN ECONÓMICO INTERNACIONAL:
Los finales de 1991 y comienzos de 1992 marcaron el final de la guerra fría y el inicio de una nueva etapa en el proceso de evolución del Orden Económico Internacional que regula las relaciones económicas internacionales entre los diferentes países y grupos de países del mundo. El cambio respecto al anterior ordenamiento es más cuantitativo que cualitativo. La desaparición del sistema socialista de Europa Oriental y la disolución de la URSS dan origen a esta nueva etapa. Prácticamente desde la finalización de la segunda guerra mundial, las relaciones económicas internacionales habían estado marcadas por la existencia de tres grandes bloques de países que en su interior presentaban una serie de características económicas y políticas relativamente comunes, consecuencia del doble conflicto de intereses económicos y políticos. A nivel general se destacaban las relaciones conflictivas Este-Oeste con sistemas económicos y políticos diferentes y relaciones asimétricas Norte-Sur entre países con distinto nivel de desarrollo económico.  A nivel del conflicto Norte-Sur, en el Norte se encontraban los países occidentales de economía de mercado y los países desarrollados de economía planificada, mientras tanto el Sur el bloque era con el correr de los años cada vez más heterogéneo, conformado por países en vía de desarrollo de economía de mercado y de economía planificada. La anterior división de los territorios del mundo y sus contradicciones latentes dio lugar a tres grandes sistemas económicos:
 Sistema de economía de mercado de los países de Oeste
 Sistema de economía de planificada centralizada de los países del Este
 Sistema económico de países en vía de desarrollo del Sur
Para entender la naturaleza de las relaciones económicas internacionales, de cooperación y de conflicto, sólo es necesario considerar las relaciones de interdependencia entre los países del Oeste, las relaciones de dependencia entre los países del Norte y el Sur, y las relaciones de independencia entre los países del Este y los del Oeste. De todos modos, el peso principal en las relaciones económicas internacionales de la postguerra ha estado marcado por las relaciones internas entre los países del Oeste, produciéndose con el correr de los años cambios porcentuales entre los diferentes países que lo conforman.
ETAPAS DEL ORDEN ECONÓMICO INTERNACIONAL (OEI):
El término OEI es un concepto dinámico, no estático, en continua evolución como resultado de los cambios que se van produciendo en la realidad mundial que se intenta regular. Es decir las características del OEI debe ser un claro reflejo de la realidad económica internacional del momento. Históricamente se pueden distinguir cuatro grandes etapas en el proceso de evolución del OEI y la disolución del campo socialista marca el inicio de una quinta etapa:
1º Etapa:
 Inicios de la revolución industrial (segunda mitad del Siglo XVIII hasta el inicio de la 1era guerra mundial). Es una etapa liberal en la que nace y se desarrolla un Orden Económico Internacional de carácter privado con limitada participación del estado y un relativo control de intercambio comercial internacional.
2º Etapa:
 Fines 1era guerra mundial (1918) y finales de la 2da guerra mundial (1945). Se le conoce con el nombre de
Desorden entre Guerras Mundiales
Es una etapa en que las relaciones económicas internacionales estuvieron sujetas a fuertes limitaciones con restricciones a la circulación de mercancías, mano de obra y capitales. Se desarrollaron técnicas de control al comercio: aranceles, tipo de cambio múltiple, dumping, áreas comerciales, etc. Se generaliza el bilateralismo con los acuerdos de compensación y de pagos y un multilateralismo muy limitado por la inexistencia de un marco de cooperación económica internacional
3º Etapa:
 Es la reconstrucción de un orden económico internacional neoliberal al término de la 2da guerra mundial perdurando hasta los inicios de 1970. USA país vencedor de la contienda bélica y el único que no sufrió daños en su economía con la colaboración del Reino Unido sentó las bases de este nuevo OEI neoliberal impregnado de una filosofía basada en el mercado como mejor asignador de los recursos, a partir de las ventajas que otorga el libre comercio y la cooperación multilateral. La participación inicial dentro de este modelo de los países de Europa Oriental y los en vía de desarrollo fue prácticamente nula. Con el correr de los años las tensiones se fueron acrecentando no solo entre los países desarrollados, sino entre estos y el consolidado campo socialista y los países en vía de desarrollo.

4º Etapa:
 El modelo de crecimiento de la economía mundial establecido a finales de la 2da guerra y basado en la supremacía de los USA, estaba agotándose en los inicios de la década del setenta. La crisis de los precios del petróleo en 1973 agravó la crisis económica internacional, pero fue más efecto que causa de la crisis del modelo predominante. La crisis del dólar en la segunda mitad de los setenta fue un claro reflejo de las tensiones en el orden económico internacional como consecuencia de la recuperación de las economías Europeas y del Japón. Igualmente el problema de la deuda externa por cesación de pagos de varios países.
DECLARACIÓN Y PLAN DE ACCIÓN DEL NOEI:
Desde 1974 la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU) aprobó la declaración y el plan de acción para el establecimiento de un Nuevo Orden Económico Interna-cional (NOEI). En la
Declaración del NOEI
 Los países miembros de la ONU proclamaron su común determinación de trabajar con urgencia por el establecimiento de un nuevo orden económico internacional, que debería basarse en el respeto de un conjunto de principios tanto políticos como económicos: a) Igualdad soberana de los estados. b) Una más amplia cooperación entre los estados miembros de la Comunidad Internacional. c) La plena y efectiva participación, sobre una base de igualdad, de todos los países en la solución de los problemas económicos mundiales en beneficio común de todos los países, teniendo presente la necesidad de lograr el desarrollo acelerado en todos los países en desarrollo. d) El derecho de cada país a adoptar el sistema económico y social que considere más apropiado para su propio desarrollo. e) La plena soberanía permanente de los estados sobre sus recursos naturales y todas sus actividades económicas. Por otro lado el Plan de Acción para el establecimiento de un nuevo orden económico internacional recoge un conjunto de medidas a adoptar a nivel internacional para sustituir el viejo orden, teniendo en cuenta básicamente los intereses de los países en desarrollo. Las medidas se agruparon en diez grandes apartes: 1. Problemas fundamentales, de materias primas y productos primarios en su relación con el comercio internacional y el desarrollo. 2. Sistema Monetario Internacional y Financiación del Crecimiento Económico en los países en desarrollo. 3. Industrialización. 4. Transmisión de tecnología 5. Reglamentación y fiscalización de las actividades de las Empresas Multinacionales. 6. Carta de derechos y deberes económicos de los estados. 7. Promoción de la cooperación entre los países en desarrollo. 8. Asistencia para el ejercicio de la soberanía permanente de los estados sobre sus recursos naturales. 9. Fortalecimiento de la función de las Naciones Unidas en la esfera de la Cooperación Económica Internacional. 10. Programa especial, con acciones inmediatas a corto plazo. Como se puede observar los objetivos del plan de acción eran muy variados: mejorar la relación de intercambio de los países en desarrollo a fin de eliminar su déficit, establecer un fondo especial de contribuciones voluntarias de los países desarrollados, reformas al sistema monetario internacional, industrializar los países en desarrollo, mejorar el acceso de éstos a las tecnologías modernas, incrementar la cooperación efectiva entre los países en desarrollo, anular las tentativas de impedir el ejercicio libre y eficaz de los derechos a la soberanía plena y permanente sobre sus recursos naturales, y el fortalecimiento del papel de la ONU en la esfera de la cooperación económica internacional.
ACTIVIDADES:
Responde en tu cuaderno:
 1. Escoge 10 palabras clave del tema del nuevo orden mundial y defínelas según lo consignado en este documento.
2.  elabore una crítica en cinco ideas sobre el tema















DESARROLLO Y SUBDESARROLLO ECONÓMICO
 El desarrollo económico es la capacidad de países o regiones para crear riqueza con el fin de promover o mantener la prosperidad o bienestar económico y social de sus habitantes. Se conoce el estudio del desarrollo económico como la economía del desarrollo. El desarrollo también se puede definir como un nivel socioeconómico alcanzado por algunos países mediante un elevado nivel de industrialización, diversificación y tecnificación de los procesos industriales, que se traduce en mejores niveles de vida para la población. La política pública generalmente apunta al crecimiento continuo y sostenido económico y la extensión de la economía nacional de modo que 'los países en vía de desarrollo' se hagan 'países desarrollados'. El proceso de desarrollo económico supone ajustes legales e institucionales que son hechos para dar incentivos para fomentar innovaciones e inversiones con el propósito de crear un eficiente sistema de producción y un sistema de distribución para los bienes y los servicios. La economía de desarrollo surgió como una rama de economía debido a la preocupación después de la Segunda Guerra Mundial sobre el bajo nivel de vida en tantos países de América Latina, África, Asia y Europa Oriental. Estos estudios buscaban entender, entre otros puntos, el cómo se podía lograr el desarrollo económico y social lo más rápido posible, porque el proceso de crecimiento industrial y el desarrollo que se había visto en Europa Occidental, EEUU y Japón no se había extendido a otras naciones o regiones. Estas cuestiones se hicieron urgentes debido al proceso de descolonización en el contexto de la Guerra Fría.
CAUSAS QUE PROVOCAN UN MAYOR O MENOR DESARROLLO DE LAS ECONOMÍAS: CAUSAS ECONÓMICAS:
Teoría del imperialismo
Se basa en la idea de que la principal causa de la falta de desarrollo parte de la dominación de las naciones imperialistas sobre sus colonias. Propone que la única solución al subdesarrollo consiste en que los países dominados rompan con el capitalismo e implanten un método más cercano al socialista.
Teoría estructuralista del desarrollo creada por la CEPAL (Comisión Económica para América Latina)
Sostiene que la causa del subdesarrollo económico es que la economía mundial está formada por el centro (los países ricos) y la periferia (países pobres), debido a en mayor parte a que las actividades industriales típicas del centro tienen una productividad más elevada, mientras los países de la periferia se especializan solo en productos primarios (agrícolas, ganaderos, mineros, etc.)
Teoría de la dependencia comercial, industrial y tecnológica:
“Trade  not aid”
La dependencia es una situación donde el desarrollo de un país viene condicionado por el desarrollo de otro. Hay interdependencia asimétrica por existencia de países dominantes. - Dominio comercial (redes, relaciones e instituciones como FMI, BM o GATT) - Dominio industrial y tecnológico - Dominio financiero (acreedores de países endeudados)
 Teoría del subdesarrollo de Nurkse (1951)
Conocida como “Teoría del circulo vicioso de la pobreza”. Según esta teoría el ingreso bajo en un país genera ahorros bajos, los ahorros bajos son la causa de la baja inversión, la baja inversión significa poca productividad y la poca productividad significa ingresos bajos y así se va repitiendo el ciclo. Por tanto la mejor solución a este círculo vicioso es la promoción de las inversiones.
Teoría de las etapas de Rostow (1955)
Según esta teoría para solucionar el subdesarrollo se debe fomentar el aumento del ahorro y de la inversión para ir avanzando en las etapas. Se requiere intervención estatal (infraestructuras, educación…) para iniciar el despegue. Comprende un proceso de 5 etapas: 1ª Sociedad tradicional 2ª Pre-despegue 3ª Despegue 4ª Hacia la madurez 5ª Sociedad consumo
DIFERENCIAS ENTRE DESARROLLO ECONÓMICO Y CRECIMIENTO ECONÓMICO
El desarrollo económico y el crecimiento económico no son lo mismo, el crecimiento económico se produce siempre que el PIB de una economía aumenta. Para que se produzca desarrollo económico es necesario otro factor además del crecimiento económico: la situación de los habitantes del país debe haber mejorado. Es decir, existe desarrollo económico cuando el PIB total aumenta y también aumenta el PIB per cápita. Las teorías económicas de crecimiento se refieren al crecimiento de la producción potencial, o nivel de producción de pleno empleo.

ACTIVIDADES
1.    Escribir en un esquema las características del desarrollo, subdesarrollo y crecimiento económico
2.    En una tabla de cinco columnas escribir las palabras clave de las posturas de cada teoría de desarrollo o subdesarrollo
3.    ¿Cuál teoría se acerca al caso de Colombia explique porque.
4.    Invente una caricatura sobre el tema

SEMANA #14. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Objetivo:  Conmemorar el día de la tierra 22 de abril y el día del Idioma 23 de abril, por medio de un afiche.

Actividades: 
1° Reflexión sobre la importancia del día del Idioma y del día de la tierra.






2°.  Reflexión de parte de los estudiantes.  
3°.  Elaboración de Afiche:Dibujo y Mensaje

Sara Gisela Vargas,Susana Correa, Daniela Bolivar y Juliana Pelaez, 11º2

Laura Villegas
Escenarios creados por grupo de estudiantes de 11º1, para el día del idioma


Mensajes grado 11º2

                        Sara Gisela  Vargas

Susana Correa

                                                         Charity Lopera

SEMANA # 14 FILOSOFÍA


El origen del conocimiento

Los diferentes conceptos pueden ser estudiados desde diferentes ángulos. Cómo se relacionan unos conceptos con otros, cómo son obtenidos conceptos más generales de unos particulares, al estudio de estas formas dentro de las cuales se clasifican y organizan los conceptos, se le da el nombre de lógica. Una segunda forma de ver los conceptos, es cuando me intereso por los contenidos de aquellas formas lógicas dando origen a la Teoría del conocimiento.

Elementos del conocimiento
En el conocimiento humano intervienen dos elementos fundamentales. El primero Sun sujeto que conoce, también llamado conciencia Cognoscente. El segundo  O es el objeto a conocer.
De esta manera, el conocimiento se presenta como una relaciónentre un sujeto y un objeto.


Los problemas del conocimiento
Dentro de la relación mencionada se pueden presentar varias preguntas, cuyas respuestas , genera los problemas fundamentales de la filosofía.
Primera pregunta: ¿es realmente posible una relación cognoscente entre el sujeto y el objeto, o se trata de una ilusión o engaño? Los esfuerzos por responder tal interrogante se conocen como: El problema de la posibilidad del conocimiento
Segunda pregunta: ¿Los conocimientos, son obtenidos a través del ejercicio de la razón, o gracias al contacto sensible del sujeto con su mundo (sentidos)? Para algunos sólo se puede obtener el conocimiento a través de la razón y para otros la única forma de adquirir el conocimiento es por la experiencia de  los sentidos. A este problema se le conoce con el nombre de origen del conocimiento.
Tercera pregunta: ¿Ante un supuesto conocimiento, que criterio utilizamos para saber si es verdadero o no? Es indispensable saber qué es lo que vamos a aceptar como verdadero, cuáles son las características de un conocimiento verdadero. Este problema se le conoce con el nombre de Criterio de verdad

Taller página 141 pensemos 10

Actividad: Se realizará un debate y los alumnos asumirán el papel de empiristas y racionalistas cada uno argumentará por qué el conocimiento se adquiere desde la razón y los otros por qué desde la experiencia.





SEMANA #13. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Objeto de aprendizaje: Bodegón Creativo

Objetivo: desarrollar la capacidad creativa mediante la creación de un bodegón.
Actividad:Dibuja en hoja vertical un jarrón, Crea tu propio diseño, luego traza libremente varias líneas verticales y horizontales  sobre todo el plano incluyendo el jarrón. 


Luego aplica diversos tonos: Claros , medios y oscuros; pueden ser a lápiz  6B o utilizar un color y aplicar los diversos tonos.  Debes llenar toda la superficie del plano y aplicar  diferentes tonos en cada fragmento que queda dibujado.



Dedícale el tiempo necesario para que logres un dibujo bien artístico.