SEMANA 33 AMAZON ;UN MODELO DE NEGOCIOS

SEMANA 33 DIVERSIDAD POR TALENTOS

La diversidad de género se plantea como una estrategia útil para favorecer la aplicación del principio de igualdad entre mujeres y varones en el mercado laboral. También se ofrece como un criterio válido para optimizar los recursos humanos disponibles en profesiones directivas. A diferencia de Otras estrategias potenciadoras de la igualdad de oportunidades, que han sido aplicadas en el ámbito político o social (sistema de cuotas, representación paritaria, etc), la diversidad de género aúna criterios humanitarios basados en los derechos de ciudadanía de las mujeres con argumentos maximalistas referidos al valor añadido que esta estrategia puede aportar, en la actualidad, a las organizaciones laborales. A partir de estos presupuestos, el proyecto Divers @: género y diversidad desarrolla una metodología de trabajo y un modelo operativo para analizar los posibles ajustes-desajustes entre la diversidad de género particular que requiere un determinado puesto de trabajo y la que realmente existe en dicha organización. Se proponen, además, medidas de acción específicas para atenuar los desajustes y para atajar las barreras obstaculizadoras en la vida profesional de las mujeres.

SEMANA # 32 ESPAÑOL

• Motivación para que los estudiantes puedan elegir la obra de "Wiliam Shakeaspeare"
• Desde el área, en todos los grupos se trabajará esta semana con las Parónimas. Los estudiantes desarrollarán diferentes ejercicios teniendo en cuenta algunas claves semánticas.
• Los estudiantes de forma  individual crearán un texto donde utilizarán saberes previos de homófonas, homónimas, sinónimas y antónimas, incluyendo parónimas.
• Desarrollo de ejercicio de palabras y frases palíndromes o palíndromas.
• Algunos grupos realizarán su autoevaluación teniendo en cuenta algunos puntos del desempeños en  clase, cumplimiento del deber y participación.
• Consultar vídeos de Palíndromas y Capicua.

SEMANA # 29 FILOSOFÍA

PRUEBA DE PERIODO 3

1. Repaso
2. Presentación de la prueba
3. Corrección de la prueba

SEMANA #32. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Observaciones:Grado 11°2.  Coordina Actividad Stefhany Practicante del área de Ed. Artística
Actividad:  Vídeo Simpsons, 

Homero el artista:  https://www.youtube.com/watch?v=1G3OS86fISI

Observa vídeo los Simpson visitan el museo:  

https://www.youtube.com/watch?v=Rj2VoOZWT2c&t=20s

Grado 11°1:  Inicia dibujo de Fernando Botero

Estudia su vida y obra en el siguiente Enlace:  https://es.wikipedia.org/wiki/Fernando_Botero

SEMANA 32 NEGOCIOS EN INTERNET

Qué son los negocios online?

Un negocio en general tiene características propias. Son varias, pero me quedo con que tener un negocio significa haber montado un sistema que trabaja solo. Bien sea porque tienes empleados que llevan el día a día y/o porque tienes montado una serie de sistemas automatizados para la venta y la distribución de tus productos/servicios. Piensa por ejemplo en una tienda online de productos digitales (música, por ejemplo).
En  pocas palabras, en un negocio de éxito, el emprendedor tiene como misión quitarse de en medio cuanto antes.

Si lo piensas bien, el negocio perfecto sólo está al alcance de los más perezosos. Y de verdad, eso creo. Trabajar como freelance es otra cosa, que se asimila más a un esquema de auto-empleo.

SEMANA 32 MULTIPLICIDAD DE CULTURAS

Las culturas se distinguen en rasgos fundamentales que sirven para acotar sus características primordiales, a saber:

• Raza. En muchos casos, la semejanza racial (fenotípica) forma parte de los valores de una cultura, que reconoce a sus semejantes a partir de la semejanza física. Sin embargo, a medida que avanza la historia y la mezcla racial se produce, o en el caso de las naciones fruto de mestizaje, este criterio es cada vez más difícil de identificar en una supuesta “pureza”.
• Lengua. El idioma en que una cultura se expresa está cargado de la cultura que lo engendró (o de la que lo impuso) y de los accidentes históricos y culturales que hayan ocurrido desde entonces a las sociedades que lo hablan.
• Religión. La religiosidad, misticismo y ritualidad, así como la cosmovisión específicas, son rasgos distintivos de la manera de ver el mundo de una cultura.
• Gastronomía. La manera de comer, los métodos de preparación, los platos predilectos y los alimentos prohibidos, todo forma parte de la cultura.
• Arte y folclore. Las manifestaciones artísticas y folclóricas de una comunidad específica, su vestimenta, sus ritos iniciáticos, en los que reflejen sus creencias, valores e idiosincrasia, forman parte de sus manifestaciones culturales.
• Historia. Los relatos propios, los mitos tradicionales, así como la historia oficial de la etnia, nación o región, constituyen también un elemento indispensable para la cultura.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/diversidad-cultural/#ixzz4sysiSn00

ELEGIR UN TEMA SOBRE LA DIVERSIDAD PARA EXPONELES AL GRUPO

SEMANA # 28 FILOSOFIA

Métodos del conocimiento

Explicación y copia

Al conocimiento se accede esencialmente de una manera orgánica y sistémica, con coherencia u orden lógico. Aquí entran en juego los métodos para acceder al conocimiento, que dicho de otro modo, se puede plantear la idea como “método o metodología para la investigación”.

¿Existirán reglas fáciles y precisas para realizar una investigación científica? El investigador debe contar, si no con algo definitivo e infalible si por lo menos con normas elementales que le ahorren despilfarro de esfuerzos y tiempo.

Por esta razón, dedicare la primera parte de este trabajo a nombrar y explicar de manera general, si no todos, por lo menos los métodos mas conocidos y prácticos de investigación científica, todo esto con miras de señalar las diferentes estrategias que tenemos a la mano y que podemos usar en nuestros futuros trabajos como ingenieros de sistemas, ya que nuestro campo de desarrollo principalmente es el de solucionar problemas de diversa índole.

En la segunda parte, argumentare a modo personal el método que en este momento e instante de mi carrera, considero como el mas adecuado para una investigación, claro esta, sin dejar de lado que todos los métodos se complementan.

MÉTODO LÓGICO: LA ANALOGÍA

Consiste en inferir de la semejanza de algunas características entre dos objetos, la probabilidad de que las características restantes sean también semejantes. Los razonamientos analógicos no son siempre validos.

EL MÉTODO HISTÓRICO

Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica, para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación  se hace  necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales.  Mediante el método histórico se analiza la trayectoria concreta de la teoría, su condicionamiento a los diferentes períodos de la historia. Los métodos lógicos se basan en el estudio histórico poniendo de manifiesto la lógica interna de desarrollo, de su teoría y halla el conocimiento más profundo de esta, de su esencia. La estructura lógica del objeto implica su modelación. 

MÉTODO SINTÉTICO

Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginación para establecer una explicación tentativa que someterá a prueba. 

MÉTODO ANALÍTICO

Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a  revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. La física, la química y la biología utilizan este método; a partir de la experimentación y el análisis de gran número de casos se establecen leyes universales. Consiste en la extracción de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las relaciones entre las mismas. 

Estas operaciones no existen independientes una de la otra ; el análisis de un objeto se realiza a partir de la relación que existe entre los elementos que conforman dicho objeto como un todo; y a su vez , la síntesis se produce sobre la base de los resultados previos del análisis. 

Método de la abstracción

Es un proceso importantísimo para la comprensión del objeto, mediante ella se destaca la propiedad o relación de  las cosas y fenómenos. No se limita a destacar  y aislar alguna propiedad y relación del objeto asequible a los sentidos, sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al conocimiento empírico. 

Método de la concreción

Mediante la integración en el pensamiento de las abstracciones puede el hombre elevarse de lo abstracto a lo concreto; en dicho proceso el pensamiento reproduce el objeto en su totalidad en un plano teórico. Lo concreto es la síntesis de muchos conceptos y por consiguiente de las partes. Las definiciones abstractas conducen a la reproducción de los concreto por medio del pensamiento. Lo concreto en el pensamiento es el conocimiento más profundo y de mayor contenido esencial. 

Método genético

Implica la determinación de cierto campo de acción elemental que se convierte en célula del objeto, en dicha célula están presentes todos los componentes del objeto así como sus leyes más trascendentes. 

Método de la modelación

Es justamente el método mediante el cual se crean abstracciones con vistas a explicar la realidad. El modelo como sustituto del objeto de investigación. En el modelo se revela la unidad de los objetivo y lo subjetivo. 

La modelación es el método que opera en forma práctica o teórica con un objeto, no en forma directa, sino utilizando cierto sistema intermedio, auxiliar, natural o artificial. 

Método sistémico

Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de sus componentes, así como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinámica. 

Método dialéctico

La característica esencial del método dialéctico es que considera los fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histórico, el cual explica las leyes que rigen las estructuras económicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el desarrollo histórico de la humanidad. Aplicado a la investigación, afirma que todos los fenómenos se rigen por las leyes de la dialéctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que está sujeta a contradicciones y a una evolución y desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos los fenómenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado. 

Este método describe la historia de lo que nos rodea, de la sociedad y del pensamiento, a través de una concepción de lucha  de contrarios y no puramente contemplativa, más bien de transformación. Estas concepciones por su carácter dinámico exponen no solamente los cambios cuantitativos, sino los radicales o cualitativos. 

Aunque no existen reglas infalibles para aplicar el método científico, Mario Bunge considera las siguientes como algunas de las más representativas: 

• Formulación precisa y específica del problema
• Proponer hipótesis bien definidas y fundamentadas
• Someter la hipótesis a una contrastación rigurosa
• No declarar verdadera una hipótesis confirmada satisfactoriamente 

SEMANA 33 LA HISTORIA DEL REY DEL COMERCIO ELECTRÓNICO

VER EL VIDEO Y SACAR CONCLUSIONES

SEMANA #31. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Objetivo:  Colorear dibujo cubista iniciado en la clase anterior.

Tarea:  Consultar sobre el artista colombiano Fernando Botero, Biografía, descripción de su estilo artístico, obras.
https://es.wikipedia.org/wiki/Fernando_Botero

Traer una idea para dibujar sobre su obra, puede ser una imagen de un dibujo, una pintura, o una escultura.

Desde noviembre de 2015 y hasta abril de 2016, se llevó a cabo una de las más importantes exposiciones antológicas realizadas sobre el artista, en la República Popular China, específicamente en las ciudades de Pekín en el Museo Nacional de China y en Shangai en el China Art Museum.​ Igualmente y de forma paralela, se llevó a cabo una exposición de obras del artista, incluyendo la serie Boterosutra, en el Musée Würth de Erstein, Francia, del 25 de septiembre de 2015 al 15 de mayo de 2016.

SEMANA #30. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Objetivo:   Revisión de trabajos pendientes.
Actividad de Clase:  continúan con la elaboración del dibujo Cubista.  Aplican Color.

Observa éstas tres obras de Pablo Picasso, precursor del cubismo.

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiSzj8Br6qTwE2wUKAgIZ4aFRtdv7SwHbkXf74WA_zUdcyJp34IehcQZTtjujuC2m8k46KiEmxyoFWBTDwxCg6yh76HxmGkHzvSfzHI8zCinxbmm7ry1fw9aqkMy2Sbgf5oLsWAGEBI2Ig/w1200-h630-p-nu/picasso....muchacha+joven+delante+del+espejo.jpg

                                                                           

_____________________________________________________________________________

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAnAGal5GFD-fO_1kPXIZ-VAbiHB5dK7b4Xxb3CqxWOiWwaRrf9j7CSElmDZpDohmrikgWAnBJ0pc6-c_0kAI9r8VkuRFxR89KbeNaE9ukfKRha1RECIfO0BitGjbKsc3UnSamscF9YRYe/s900/P3120459n.jpg

____________________________________________________________________________

https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/07/0c/de/070cdee8bc1ace895a29fb4b2be18fb2.jpg

__________________________________________________________________

https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/564x/45/dc/ec/45dcecb199bae81d5a2168960e00d345.jpg

________________________________________________________________

Observa una forma novedosa de un maquillaje para una fecha especial, tiene tendencia cubista. 

http://lookandfashion-static.hola.com/pazsolisfashionandlife/files/2013/11/look-fashion-hola-vida-2.jpeg

SEMANA # 27 FILOSOFIA

TALLER  MITO DE LA CAVERNA

1. En un mito las cosas que se explican  los personajes que aparecen y los acontecimientos que se dan acostumbran a ser símbolos o metáforas de otras realidades . En este mito de platón pasa exactamente  esto. Establece las relaciones entre los símbolos y lo que representan a través de un apareamiento.  

La  caverna                                                           IDEAS

Sol  , flores                                                           COSAS DEL MUNDO SENSIBL

Sombras                                                            SERES  HUMANO

Los prisioneros                                                FILÓSOFO

·                  El prisionero liberado                                     MUNDO DE LAS COSAS

·                  Exterior de la caverna                                    MUNDO DE LAS IDEAS

2. ¿Crees qué Platón explica desde este mito su teoría del conocimiento? ( es decir la forma cómo podemos conocer las cosas verdaderas) ¿Por qué?

3. ¿Podemos ubicar a platón dentro de la corriente del empirismo o de racionalismo? ¿ por qué?