martes, 31 de octubre de 2017

SEMANA #37. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Objetivo:  Identificar y practicar la técnica del Stencil, con base a material didáctico dado por el Mundo a la Institución.

Actividad:  Con base al Stencil recibido, se inicia a sacar  las formas precaladas donde se estampa el tono negro.  Después sobre madera PDF o sobre un cartón paja previamente pintado con una base blanca o de color, pegar el Stencil y proceder a pintar, puede ser con aerosol o con vinilo negro.
Complementar con una frase, del personaje elegido,  Recuerden que todos son Gestores de Paz.










SEMANA # 34 FILOSOFIA

Para entrar a las diapositivas del método del conocimiento clic aquí

SEMANA #36. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Observación: Grado 11°2:  se aplaza la actividad debido a que el lunes 23 de octubre se entregan informes académicos de 6:15-9:30 y de 10:00 -12:15 Reunión general de docentes.

Grado 11°1:  Tema:  Débora Arango.

Actividad:  Entrega y Evaluación de dibujo con base a una obra de Débora Arango.

lunes, 30 de octubre de 2017

Nivelación tercer período de Química

Para la nivelación del tercer período se debe hacer lo siguiente:

1. Tener el cuaderno y el blog al día, con talleres, tareas y actividades propuestas.
2. Desarrollar el acumulativo en hojas sustentando todas las respuestas con el procedimiento.
3. Desarrollar el taller que se encuentra en el siguiente ENLACE, estudiarlo para ser sustentado en una evaluación la próxima semana.

SEMANA 37 POLÍTICA DE DEVOLUCIONES EN INTERNET



POLÍTICA DE DEVOLUCIONES EN INTERNET
Este es un punto en el que quizás no hayas reflexionado: La importancia de la política de devoluciones en la decisión de compra.
Cómo ves, no se trata solo de evitar dolores de cabeza, se trata también de diseñar una política de devoluciones que seduzca a tus clientes.
Para los consumidores, la política de devolución es un elemento decisivo en la decisión de compra y lo que define en gran medida donde y a quien comprar.
A mayores garantías y flexibilidad en las condiciones de devolución, más alta es la decisión de compra y mayor el incremento de ventas.
El éxito de una política de devoluciones es encontrar el equilibrio entre los intereses de tus clientes y los tuyos. Para eso, debes analizar el impacto de las devoluciones en tu e-commerce y saber dónde establecer el límite.
Tengo que recordarte que tener políticas de devolución flexibles no supone un peligro para tu tienda dado que hay estudios muy elocuentes que demuestran que el riesgo de usuarios que ab usan de condiciones de devolución es muy escaso.
La clave consiste en desarrollar y disponer de una política de devoluciones clara, completa y eficiente que genere confianza en tus clientes y al mismo tiempo, proteja tus intereses.
Por otra parte, debes saber que una buena política de devoluciones te permite identificar las áreas de mejora en tu e-commece sin poner en juego la satisfacción del cliente.
Hoy voy a aportarte 6 consejos claves para crear una política de devoluciones sólida, legalmente válida y fundamentalmente, sin lagunas que puedan complicarte la vida.



SEMANA 37 DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LA UNESCO SOBRE LA DIVERSIDAD CULTURAL



IDENTIDAD, DIVERSIDAD Y PLURALISMO
Artículo 1 – La diversidad cultural, patrimonio común de la humanidad  La cultura adquiere formas diversas a través del tiempo y del espacio. Esta diversidad se manifiesta en la originalidad y la pluralidad de las identidades que caracterizan a los grupos y las sociedades que componen la humanidad. Fuente de intercambios, de innovación y de creatividad, la diversidad cultural es tan necesaria para el género humano como la diversidad biológica para los organismos vivos. En este sentido, constituye el patrimonio común de la humanidad y debe ser reconocida y consolidada en beneficio de las generaciones presentes y futuras.
Artículo 2 – De la diversidad cultural al pluralismo cultural En nuestras sociedades cada vez más diversificadas, resulta indispensable garantizar una interacción armoniosa y una voluntad de convivir de personas y grupos con identidades culturales a un tiempo plural, variado y dinámico. Las políticas que favorecen la integración y la participación de todos los ciudadanos garantizan la cohesión social, la vitalidad de la sociedad civil y la paz. Definido de esta manera, el pluralismo cultural constituye la respuesta política al hecho de la diversidad cultural. Inseparable de un contexto democrático, el pluralismo cultural es propicio para los intercambios culturales y el desarrollo de las capacidades creadoras que alimentan la vida pública.
Artículo 3 – La diversidad cultural, factor de desarrollo La diversidad cultural amplía las posibilidades de elección que se brindan a todos; es una de las fuentes del desarrollo, entendido no solamente en términos de crecimiento económico, sino también como medio de acceso a una existencia intelectual, afectiva, moral y espiritual satisfactoria.

DIVERSIDAD CULTURAL Y DERECHOS HUMANOS
Artículo 4 – Los derechos humanos, garantes de la diversidad cultural La defensa de la diversidad cultural es un imperativo ético, inseparable del respeto de la dignidad de la persona humana. Ella supone el compromiso de respetar los derechos humanos y las libertades fundamentales, en particular los derechos de las personas que pertenecen a minorías y los de los pueblos indígenas. Nadie puede invocar la diversidad cultural para vulnerar los derechos humanos garantizados por el derecho internacional, ni para limitar su alcance.

 Artículo 5 – Los derechos culturales, marco propicio para la diversidad cultural

Los derechos culturales son parte integrante de los derechos humanos, que son universales, indisociables e interdependientes. El desarrollo de una diversidad creativa exige la plena realización de los derechos culturales, tal como los definen el Artículo 27 de la Declaración Universal de Derechos Humanos y los Artículos 13 y 15 del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales. Toda persona debe tener la posibilidad de expresarse, crear y difundir sus obras en la lengua que desee y en particular en su lengua materna; toda persona tiene derecho a una educación y una formación de calidad que respeten plenamente su identidad cultural; toda persona debe tener la posibilidad de participar en la vida cultural que elija y conformarse a las prácticas de su propia cultura, dentro de los límites que impone el respeto de los derechos humanos y de las libertades fundamentales.

Artículo 6 – Hacia una diversidad cultural accesible a todos

Al tiempo que se garantiza la libre circulación de las ideas mediante la palabra y la imagen, hay que velar por que todas las culturas puedan expresarse y darse a conocer. La libertad de expresión, el pluralismo de los medios de comunicación, el plurilingüismo, la igualdad de acceso a las expresiones artísticas, al saber científico y tecnológico -comprendida su presentación en forma electrónica- y la posibilidad, para todas las culturas, de estar presentes en los medios de expresión y de difusión, son los garantes de la diversidad cultural.

viernes, 27 de octubre de 2017

SEMANA # 36 ESPAÑOL


  • Esta semana empezaremos a presentar los parlamentos de las distintas obras de William Shakespeare.
  • Se pudo desarrollar este objetivo: Interpretar los personajes prototípicos en la la obra de William Shakespeare solamente en el grupo 11°2, 11°1 no hemos tenido espacios para preparar con los estudiantes este ejercicio oral.
  • También explicaré como se va a llevar a cabo el trabajo escrito del autor que cada estudiante escogió (se pasó un listado de autores) para realizar un rastreo de su vida y obra.
  • Explicación de la metodología que se va a observar para realizar el trabajo oral y escrito que será una nota importante para el cuarto periodo.
  • Para estos dos trabajos hay unos parámetros que son: 
Obra de William Shakespeare

Nota: Es muy importante que lean la obra.

1. Aprenderse el parlamento y contextualizarlo al grupo, presentar el acto o escena, presentar los personajes, tener en cuenta la modulación de la voz, el manejo de las manos y el cuerpo y en algún momento se puede improvisar pero manejando el tema. Además, se tendrá en cuenta al presentar el parlamento poner un fondo musical y que el personaje tenga un distintivo, ya sea una corona, un manto, un sombrero, un capa, etc.


Para el trabajo de la vida y obra del autor: Tener en cuenta lo siguientes criterios


  • El trabajo escrito debe ser a mano y en hojas de block y presentarla en la carpeta elaborada al comienzo del año.
  • Una fotografía o láminas del autor. Hacer un rastreo
  • Biografía.
  • Frases célebres.
  • Obras: Resaltar las principales obras y hacer una pequeña reseña o sinopsis de ellas.
  • Premios.
  • A que escuela literaria pertenece. Consultar si su obra ha sido llevada al cine.
  • Análisis de la biografía del nuevo Nobel de literatura,  el escritor británico de origen japonés Kazuo Ishiguro
  • Explicación del refuerzo para el tercer periodo.
NOTA: En el siguiente en enlace encontrarás un listado de autores de literatura universal CLIC AQUÍ 

Kazuo Ishiguro


(Nagasaki, 1954) Escritor británico de origen japonés. A partir de los seis años de edad vivió en Inglaterra, donde recibió una formación académica absolutamente occidental, desde la educación primaria hasta los estudios superiores, que cursó en la Universidad de Kent. Posteriormente se doctoró en Escritura creativa por la Universidad de East Anglia, donde recibió una marcada influencia del novelista Malcolm Bradbury, quien había fundado e impartido dichos cursos doctorales.
Kazuo Ishiguro comenzó a darse a conocer en los círculos literarios del Reino Unido a comienzos de la década de los ochenta, aunque previamente ya había conseguido que le publicaran algunos artículos y relatos en varias revistas literarias.
Kazuo Ishiguro

En 1982 dio a la imprenta su primera narración extensa, una novela titulada Pálida luz en las colinas, cuya acogida fue tan calurosa que recibió el prestigioso premio "Winifred Holtby". Su siguiente novela, Un artista del mundo flotante (1986), se hizo acreedora de otro no menos importante galardón, el premio "Whitbread" de Literatura.
Con estas dos tarjetas de presentación, no resulta extraño que su tercera novela, titulada Los restos del día (1989), fuera recibida con grandes elogios por parte de la crítica y los lectores ingleses. Esta novela -que reportó al joven Ishiguro otro de los galardones más anhelados en los cenáculos literarios del Reino Unido, el "Booker Prize"- constituye una lúcida y amarga reflexión acerca de la vacuidad y esterilidad de tantas vidas humanas, reflejadas en la narración de un típico mayordomo inglés que, en primera persona, va recordando los distintos pormenores que han jalonado su experiencia laboral, para acabar constatando cómo ha malgastado su vida de forma estúpida y -lo que es peor- irrecuperable.
Los restos del día (que, ante la magnífica recepción obtenida, fue llevada a la gran pantalla por el director norteamericano James Ivory en 1993, bajo el título de Lo que queda del día), es a la vez una terrible historia de amor y una sobrecogedora visión de la impotencia que siente un ser humano cuando alcanza a comprender que ha renunciado a su vida a cambio de haber cumplido con lo que creía que era su deber. El éxito de esta novela (que, en su versión cinematográfica, se vio respaldado por las geniales interpretaciones de Anthony Hopkins y Emma Thompson), radica no sólo en su extraordinaria presentación de unos personajes típicamente ingleses, sino también en su minuciosa reconstrucción histórica de los acontecimientos posteriores a la II Guerra Mundial.

lunes, 23 de octubre de 2017

SEMANA 36 LOS SERVICIOS EN LA NUBE SAAS



La idea es sencilla, en vez de vender un software que se instala en un PC, pues se proporciona un servicio online que no requiere instalación y cuyo mantenimiento es centralizado en la nube. Ejemplos de estos servicios son por ejemplo dropbox o basecamp. Son servicios normalmente hiper segmentados (no me refiero a los gigantes tipo SAP o Salesforce), y el modelo es una suscripción mensual y/o de pago por uso.
Siempre cuando tengas recursos para montar el servicio en la nube, es una apuesta por un verdadero negocio. Muchos desarrolladores se lanzan en la aventura de montar un servicio Saas sin haber validado antes que hay una mercado:
  • Es una necesidad para un colectivo suficiente grande
  • Este colectivo está dispuesto a pagar por ello
[quote style=”boxed”]Puedes montar todos los prototipos que quieras, siempre que no malgastes meses o años de trabajo en un trabajo que no tiene salida. ¡Avisado estás!